步骤 1选择题
上课前先想一想：毛衣为什么能让你暖和？
- 它把你身体产生的热量留住了
- 它挡住了外面的冷
- 羊毛自己会放出热量
- 它让屋子里的空气变暖了
这是热身，不是考试。用普通选择题而不是竞答，让它不计分——你要的正是那些错误答案，因为第二个选项就是你这一节课要对着讲的东西。
从课前热身到出门条，每个孩子都作答
你问一句「都会了吗」，还是那四只手举起来。其余的人低头看本子，你就这么讲了下去，并不知道另外二十六个人有没有跟上后半节。一个热身、一次中途检查、一张出门条，用大约四分钟换来全班三十份答案。
举手抽到的永远是不需要抽的那几个孩子
举手是当着课间要一起玩的同学，公开押注「我是对的」。愿意押这一注的孩子，恰恰是最不需要被检查的那批。于是你收集到的样本，正是信息量最小的那个样本，而其余人的沉默被读成了同意——它通常其实是两三种不同的误解。全班作答取消了这一注：没人看得见谁选了什么，没人必须第一个开口，而举手换来一个答案的时间，这里能换来三十个。
从热身到出门条
这里有六个，但没有哪一节课需要全用。取热身、中间挑一个检查、再加出门条，一共大约多花四分钟。下面用的是保温与传热，因为它带着一个著名的误解。换成你自己的内容，把形状留下。
- 步骤 2词云
说出一个你已经会和今天主题联系起来的词
它显示出全班带进教室的词汇，而那通常不是你以为的那套。打字十秒钟，你就能从屏幕上挑一个词，把第一段讲解直接搭在它上面。
- 步骤 3竞答
下面哪一个是最好的隔热材料？
- 一把金属勺
- 一顶羊毛帽
- 一根铜管
- 一块瓷砖
现在计分了，因为你刚讲过。把那个误解写成一个错误选项——所有干扰项都明显荒唐的检查题，只能告诉你他们识字。
- 步骤 4排序
把公平实验的这几个步骤排成正确的顺序
- 确定哪些条件要保持不变
- 只改变其中一个条件
- 测量发生了什么
- 重复一次并作比较
回忆题问的是记住了什么，排序问的是有没有理解方法。它失败的方式也很好读：把第一步排到第三位的班级，有的是一个具体的漏洞，而不是一个低分。
- 步骤 5评分
刚才这些，你能给今天请假的同学讲明白多少？
把它和竞答的结果放在一起读。分数高但自评低，通常意味着他们蒙得不错，而这值得在你留作业之前知道。
- 步骤 6开放问答
写一件你希望我再讲一遍的事
出门条。下课前三分钟，他们还没走出门，答案已经在你屏幕上了，而最常出现的那两条就是下节课的热身。
让课堂小测真的塞得进一节课
全班答完之前不要公布结果
一根在三十个孩子面前长起来的柱子，把举手完整地复制了一遍：还没想好的人看着领先的那个，然后加入它。先收后放，你看到的分布才是他们真正持有的那一个。
把你预料他们会选的错误答案写进去
检查题的价值全在干扰项上。如果你说不出自己在找哪一个误解，这道题就会全绿地回来，什么可教的东西都不给你。
两人一台设备不是将就
两个人必须先达成一致才能作答，这意味着推理会在教室里出声发生。不许带手机的地方，一套学校的笔记本或平板效果一样——码是打进去的，不是非扫不可。
两分钟能建好，否则周二就不会用
题目建一次，把码写在黑板上，整节课让房间开着。任何需要每个孩子登录一次、或者需要安装的东西，都会在第二周的某处被放弃。
把「谁答了什么没人看得见」说出口
孩子会验证这件事。一旦他们弄明白答错在全班面前毫无代价，热身就不再是一场表演，而开始变成数据。
备下节课之前先把出门条读一遍
三十个孩子的出门条读完要四分钟，而这是整套做法里唯一改变你「教什么」而不只是「知道什么」的部分。收上来却不读，比不收更糟。